经典“三分钟”张洪高在创新教育中实现突破

面临新的发展形势和发展机遇，教育学院实施创新教育措施，推出“一二三四”工作思路，力争实现学院发展的新的突破。即：围绕人才培养一条主线；夯实师资队伍建设和学风建设两个重点；增强教学质量、科研能力、社会服务三个提拔；力争硕士点、省级学科平台、大门生创新创业、高质量就业四个突破。

一、专业建设与人才培养

    本科专业以小学教育、学前教育、应埋头理学、教育技术学为主，以培养中小学幼儿园教师为目标；教育专业硕士立足鲁南地区，致力于培养能够在墟落黉舍教育教学改革中发挥引领示范作用，具有仁爱之心、深厚学识和创新之智的专家型墟落教师；专业建设以师范类专业认证为统领，带动国家杰出教师培养项目和山东省高水平应用型专业群建设项目；以“一二三四”人才培养模式改革为主线，凸显师范特色，组建德育教研室、教师基本功测评中间，促进师德师能建设；强化当局、高校、中小学三位一体协同培养机制建设，构建“四轮驱动、交互运行”的杰出教师培养新模式，打造“双向融合、上风互补”的多元化教师教育共同体，探索建立“多元评价、动态管理”的人才培养质量评价机制；小学教育力争通过师范类三级认证，打造全国着名、山东一流专业，获得省师范生技能大赛一等奖。

二、学科建设和科学研究

以一流学科建设举措计划为统领，围绕教育专业硕士重点建设学科，着力强化教师教育、课程与教学、门生生理发展、高等教育四个学科方向，凸起教师教育政策研究、老区基础教育研究、留守儿童研究、院校研究等；精准聚焦方向，每个方向引进培育1名高水平学术带头人，形成四个研究团队，重点建设教师教育团队和平台；培育山东省上风学科平台，力争省社科一等奖突破，成为国家级教师教育研究基地。

三、社会服务

职前培养与职后培训一体化，围绕教师职后培训，以理事会为依托，搭建与省市教育管理部门、中小学幼儿园和教师培训机构四方合作平台；立足临沂，面向山东，以国培计划、省高师培训、蒙特梭利教学法培训打造培训品牌，成为我省紧张师资培训基地；渐渐扩展到教育发展规划、区域教育改革、黉舍特色发展等服务领域，服务区域教育事业发展。